Pruebas PISA: Argentina cayó en lectura, matemática y ciencias y tuvo sus peores resultados en años
Los estudiantes argentinos retrocedieron en las tres áreas evaluadas en PISA 2025. Casi 8 de cada 10 no alcanzan el nivel básico en Matemática, mientras que alrededor de 6 de cada 10 quedan por debajo del mínimo en Lectura y Ciencias. El país quedó octavo en América Latina.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a encender una señal de alarma sobre los aprendizajes en Argentina. Los estudiantes de 15 años obtuvieron puntajes inferiores a los registrados en 2022 en Matemática, Lectura y Ciencias, en un escenario que también muestra un deterioro educativo a nivel internacional.
Argentina obtuvo 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática. La caída fue de 13 puntos en Ciencias, 12 en Lectura y 11 en Matemática respecto de la medición anterior. Es la primera vez, dentro de la serie comparable, que el país retrocede simultáneamente en las tres áreas evaluadas.
El dato más preocupante aparece en Matemática. Apenas el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó el nivel básico de desempeño, lo que implica que el 76% quedó por debajo del mínimo esperado para un adolescente de 15 años. Además, el puntaje obtenido en esta materia fue el peor de toda la serie comparable para Argentina.
Seis de cada diez tampoco alcanzan el mínimo en Lectura y Ciencias
La situación también resulta crítica en el resto de las áreas. En Lectura, solo el 40% de los alumnos alcanzó el nivel básico, mientras que en Ciencias lo consiguió el 41%. De esta manera, alrededor de seis de cada diez estudiantes quedaron por debajo de los conocimientos mínimos esperados en ambas disciplinas.
El problema se profundiza al analizar el desempeño conjunto: el 48,8% de los estudiantes argentinos presentó bajos resultados simultáneamente en Matemática, Lectura y Ciencias. En los países de la OCDE, esa proporción fue del 19,7%.
En el otro extremo, apenas el 1,2% de los alumnos argentinos alcanzó los niveles más altos en al menos una de las tres áreas, frente al 11,9% registrado en promedio entre los países de la OCDE.
Argentina quedó octava en América Latina
El retroceso también se refleja en la comparación regional. Argentina quedó octava entre 13 países latinoamericanos en Ciencias, Lectura y Matemática.
En Matemática, además, registró la mayor caída de América Latina desde 2022, con 11 puntos menos que en la evaluación anterior. El país quedó detrás de Uruguay, Chile, México, Costa Rica, Perú, Colombia y Brasil.
En Ciencias, Argentina obtuvo 393 puntos y quedó lejos de Uruguay, que encabezó la región con 445. En Lectura, alcanzó 389 puntos, apenas uno menos que Perú.
La comparación con Brasil muestra uno de los cambios más marcados. En Ciencias, Argentina había superado al país vecino en 2022. Tres años después, Brasil llegó a 409 puntos y Argentina cayó a 393.
Celulares, ruido y desorden dentro del aula
Los cuestionarios complementarios de PISA también permiten observar aspectos vinculados con la experiencia cotidiana en las escuelas.
El 55% de los estudiantes argentinos afirmó que sus compañeros se distraen con dispositivos electrónicos durante la mayoría o todas las clases de Ciencias, frente al 28% promedio de la OCDE.
Además, el 58% señaló que el ruido y el desorden interrumpen las clases, casi el doble del promedio internacional, mientras que el 47% sostuvo que sus compañeros no escuchan al docente.
Otro indicador que aparece en el informe es la puntualidad: el 66% de los adolescentes argentinos dijo haber llegado tarde a la escuela al menos una vez durante las dos semanas previas a la prueba.
En contrapartida, los estudiantes mostraron una valoración positiva sobre el acompañamiento docente. El 78% aseguró que sus profesores se interesan por el aprendizaje de todos los alumnos, el 73% indicó que continúan enseñando hasta que los estudiantes entienden y el 79% destacó que brindan ayuda adicional cuando es necesaria.
Una caída que también se observa a nivel mundial
PISA 2025 evaluó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías. En Argentina participaron 11.093 alumnos de 412 escuelas.
La OCDE advirtió que los resultados forman parte de un deterioro global de los aprendizajes, especialmente en Lectura y Matemática. Sin embargo, en el caso argentino, la caída se produce desde niveles que ya se encontraban por debajo del promedio internacional.
El organismo también señaló que la pérdida de aprendizajes responde a un fenómeno de largo plazo y no puede atribuirse únicamente a la pandemia. Entre los factores analizados aparecen los cambios en los hábitos digitales, la disminución de la lectura por placer, problemas de asistencia y una menor interacción familiar vinculada con la vida escolar.
